家长经常把孩子按照自己刻好的模子“捏”进去，完全没有考虑孩子本身的兴趣、能力。比如“家里事你不管那么多，一心想着学习就好了”，家长本身就应该反思，家庭中所有的人都是平等的，让孩子适当承担家庭中的家务有助于培养孩子的责任心，并且让孩子从小就学会如何安排时间。
孩子的成绩有时表现的没有达到家长的期望值，是各种因素的结合体，主客观原因都有，有时候考试成绩偏低了一些，可能与试卷偏难有关，并不是孩子的能力出了问题，而家长却把这些客观原因归结为是孩子不好好学，不努力，极易造成误会和家庭亲子关系紧张，可多一份理解鼓励，也许孩子更容易拥有良好的学习心态。曾经的“家长权威”时代现在已经发生变化，个性化越来越成为趋势。家长对孩子的关注可以理解，但是对孩子如何说话，却需要一些技巧，如果再在此时讲一些老掉牙、逻辑经不起推敲的话，尤其对于叛逆期的孩子这种叮嘱总是会有更多的反感。这不仅起不到良好的教育效果，甚至会起反作用。
孩子反抗期的长短都与家长的教育方法有关，对于孩子的教育，如果是横加指责和批评，会使他们的叛逆期变长。父母亲从小就应该在适当鼓励的基础上“立规矩”，让孩子慢慢变得自立，而不能态度过于强硬。对于孩子的要求，尤其是儿童期的合理要求，要有条件地“延迟满足”。要求孩子不能这样、不能那样，也许在小时候还有用，长大点就会失效，到了叛逆期就更糟糕。
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