在多年的小学教育研究过程中,有这样这样一个规律:
一至三年级是小学教育的基础期,培养孩子的学习兴趣是关键,只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题;
四年级是小学教育的转折期,孩子的学习能力决定他的学习成绩,四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩;
五年级是小学教育的提升期,那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子,在五年级,成绩将会出现很大的飞越;
六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期,孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。
四年级,是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言,难度有了质的改变。
一般来讲,小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言,但从二三年级起,孩子的书面语言开始赶上了口头语言,且在四年级时,孩子的书面语言开始超过口头语言。当然,这也意味着在这一时期,孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。
根据孩子的这一变化,孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高:
语文,开始出现大量的阅读分析和写作的训练,以锻炼孩子的概括、总结能力;
数学,开始接触分数、面积等比较复杂的问题,以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力,如果孩子学习有困难,家长一定不要掉以轻心,应该购买一些辅导软件或者请家教,这里推荐小学数学练习机这个软件,辅导和练习都非常全面,可以帮到孩子;
社会,开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象;
科学,开始探讨一些自然现象的奥秘,以培养孩子的观察、分析和归纳的能力;
英语,虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了,但在三年级,孩子所学的都是一些基本的字母、单词、语句,可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期;从四年级开始,孩子开始学习音标,才算进入正规的英语学习阶段。
另外,在四年级,学校教育的目的也发生了很大的转变,它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如,要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯,等等。
所以,与之相呼应,家庭教育也要发生一定的变化,例如,家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等,这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
名思教育来帮您:
方法一:利用好四年级,努力培养孩子的学习能力
生活中,很多家长常常会发出这样的抱怨:
“我家的孩子总也坐不住,每次都是在我的三催五请下才肯静下心来学习。”
“我家的孩子学习没有自觉性,学着学着就会玩起来。”
“我家的孩子更愁人,没有我们在旁边陪着,他跟本就不会去学习。”
其实,根据这些父母们所说的这些情况,我能分析出,他们的孩子除了不愿意学习外,还存在着一个很大的问题——不会学习。
关于教育,我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法。因此,在小学转折期这一重要阶段,父母重要的是培养孩子学习的能力
方法二:利用好四年级,让孩子明确自己的学习动机。
说起学习动机,我很自然就想起了孩子们的“借口症”,尤其是那些学习不太好的同学。
自己学习不好,他们总找外部原因,抱怨老师不好、同桌不好、父母不好;或者埋怨自己脑子笨,而自己脑子笨的主要原因归结为父母没有遗传好;或者抱怨自己没有一个良好的学习习惯,等等。他们永远看不到自己身上的缺点,而且不会认为学习成绩差这种事实,是可以通过自身的努力改变的。
“借口症”实质上是一种不正确的学习态度,是学习动机不正确的一种表现。时间一久,这种借口就会变成一种潜意识,这时一旦孩子遇到失败或遭遇挫折,他就会为自己找借口。
四年级,由于孩子的自我意识已经崛起,他们已经产生了很明确的内在学习动机,因此,四年级是消灭孩子“借口症”的一个关键期。如果在四年级之前,父母给孩子讲:“学习是你自己的事情,你不要总是为你的学习不好找借口了。”孩子不会相信父母,而且他还会认为父母是在批评他。但如果过了四年级,孩子的学习动机就会定型,就很容易缺乏正确的内在学习动机。所以,在四年级,父母一定要让孩子明确自己的学习动机。
联系我时,请说是在老客网上看到的,谢谢!